Ukrainian
Summary:У монографії з позицій філософії науки і філософії освіти розкривається специфіка наукового дискурсу, аналізуються його когнітивний та культурно-освітній виміри. Досліджуються характеристики дискурсу взагалі, такі як авторство, адресність, інформативність, інтертекстуальність, і критерії власне наукового дискурсу (предметність, об’єктність, системність, критичність, обґрунтованість інтенсіональність та ін.), що в організації та дидактиці навчання йому набувають статусу концептів, застосування яких визначає якість формування компетентностей науковців, їхньої філософсько-методологічної культури в цілому.
Reading audience:Розрахована на філософів, науковців, викладачів, аспірантів та студентів.